教师风采

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【教师风采】吴成蛟:心中有爱,眼中有光

  2024-05-21  [浏览:次]


恍然发现,2024年是我从事辅导员工作的第5个年头了。不知不觉,从“初出茅庐”到“独当一面”,辅导员角色已深深融入我的生活。身份变换之间,唯有初心与爱依旧:保持心中有爱,眼里有光。

忙而不乱 忙而不惧

2019年,是我当辅导员的第一年,刚接完毕业班又接新生班。这一年是我收获满满,这一年我脱胎换骨。面对千头万绪的学生工作,我哭过、笑过,迷茫过、感动过。都说繁忙是辅导员工作的底色,那么忙而不乱、忙而不惧无疑是辅导员的“修炼课题”。一开始面对一群00后学生,我真有些手忙脚乱,不知所措,很多问题羞于开口。为了克服自己的“社恐”,我给自己定下目标,一个月必须“搞定”他们。于是,自己就去军训现场多看,学生手册多翻,课堂上多交流,学生宿舍多走动,学生留言多回复,主动走近、走进学生,真的是学生在哪,我的工作就在哪里。慢慢地,也算是形成了一套自己独特的工作范式,定期梳理常规工作,及时总结经验和不足,工作也就越做越顺。

用仪式感打造幸福班级

仪式感是表达内心情感最直接的方式,当仪式感融入教育,就会在学生心中种下积极向上的信念。学习生活中的一些小小仪式,会让学生们内心被幸福感填满,让他们感觉被重视、被在乎。我常对我的学生说:我的学生,我来宠。所以,我坚持在特殊的日子,给学生满满的仪式感,用日常固定的一些小举动,塑造着学生对生活的理解。一场属于自己班的迎新会,让学生印象深刻;一场元旦晚上的跨年之约,让同学们近距离互动,释放青春的光芒;中秋端午声声祝福,一曲班级之歌,能够引起情感的共鸣;毕业回校悄悄为他们准备订制礼物、毕业蛋糕,一组组班级留下的“全家福”,无疑是一件特别快乐的事情。

心中有爱 眼里有光

教师的价值远远不止传道授业解惑,因为课堂上的知识可能上完转头就遗忘了,但如果你在学生成长的过程中,哪怕是一句话,一个肯定,能有那么点点地方影响到他,对他以后的人生带来积极正向的帮助,我就觉得在教育这条路上就是成功的。我想成为这样的人,我想成为心中有爱,眼里有光的辅导员。

爱学生,就要看见每个学生身上的闪光点,善于发现他们身上的优点,不论是家庭经济困难学生,还是学业挂科学生,坚持给予们关注与关心,想办法改变局面,用心挖掘们身上的优点,并给予肯定和鼓励;爱学生,就是要主动走近学生、走进学生,把学生当亲人,每一次陪护生病学生前往就医,每一次陪伴失恋学生谈心谈话关心关注特殊学生身心状况,帮助他们走出困境这些都是关于我辅导员生活的记忆。与学生相伴的日子里,“心中有爱,眼里有光”是我一直追求并努力践行的方向。

一届又一届的学生,看着他们从新生入学到毕业,从懵懂的少年到成熟的青年,他们的每一次成长、每一声感谢、每一次华丽绽放,所有辅导员坚守的力量。未来的我,将保持初心,继续前行。(图文、朗读/吴成蛟 审核/赵宇萱 吴昊 余永佳)

——“最受师生欢迎的老师系列(四十)

 

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